Tydzień przeciwdziałania przemocy rówieśniczej w szkołach i placówkach oraz Tydzień budowania relacji w przedszkolach, organizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.

Od 28 września do 2 października 2026 roku odbędzie się ogólnopolski Tydzień przeciwdziałania przemocy rówieśniczej w szkołach i placówkach oraz Tydzień budowania relacji w przedszkolach, organizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.

To ważny czas na rozmowy o bezpieczeństwie, szacunku, empatii i odpowiedzialności. O tym, jak rozpoznawać przemoc fizyczną, psychiczną i cyberprzemoc, jak reagować oraz jak wspierać dziecko, które doświadcza krzywdzenia. Przede wszystkim jednak jest to okazja do wzmacniania relacji, dzięki którym dzieci czują, że są ważne, zauważone i nie zostają same ze swoimi trudnościami.

Jako Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli przygotowaliśmy wiele praktycznych inspiracji dla nauczycieli: propozycje zajęć i działań, materiały do rozmów z dziećmi i młodzieżą oraz gazetki klasowe i szkolne. Będziemy się nimi dzielić, aby ułatwić placówkom zaplanowanie tego tygodnia.

Propozycja inicjatyw w szkole

10 inicjatyw na Tydzień przeciwdziałania przemocy rówieśniczej

Mapa bezpiecznych miejsc i osób

Uczniowie zaznaczają na planie szkoły miejsca, w których czują się bezpiecznie, oraz te, które wymagają większej uwagi dorosłych. Wspólnie tworzą też listę osób, do których mogą zwrócić się po pomoc.

Skrzynka „Nie zostaję z tym sam”

W widocznym, ale zapewniającym dyskrecję miejscu ustawiamy skrzynkę, do której uczniowie mogą wrzucać informacje o swoich trudnościach lub niepokojących sytuacjach. Należy jasno wskazać, kto i jak często sprawdza zgłoszenia oraz w jaki sposób szkoła na nie reaguje.

Lekcja: konflikt, żart czy przemoc?

Uczniowie analizują krótkie przykłady sytuacji i próbują określić, czy mają do czynienia z konfliktem, żartem, wykluczeniem czy przemocą. Rozmawiają również o tym, kiedy kończy się zabawa, a zaczyna krzywdzenie.

Reaguję, gdy widzę

Klasy ćwiczą bezpieczne sposoby reagowania świadka przemocy. Uczniowie uczą się, że mogą powiedzieć „stop”, podejść do osoby krzywdzonej, nie udostępniać obraźliwych treści i poinformować zaufanego dorosłego.

Szkolny kodeks dobrych relacji

Każda klasa przygotowuje kilka konkretnych zasad dotyczących wzajemnego traktowania. Z propozycji powstaje wspólny kodeks całej szkoły, zapisany prostym językiem, np. „Nie publikujemy zdjęć innych osób bez ich zgody”.

Łańcuch dobrych słów

Każdy uczeń zapisuje życzliwy, szczery komunikat skierowany do wylosowanej osoby. Z przygotowanych pasków można stworzyć klasowy łańcuch. Warto wcześniej ustalić, że odnosimy się do zachowania, mocnych stron i umiejętności, a nie do wyglądu.

Przerwa, która łączy

Podczas wybranych przerw organizujemy stoliki z grami, miejsce spokojnej rozmowy lub proste aktywności integracyjne. Nauczyciele i starsi uczniowie pomagają włączyć do zabawy osoby, które zwykle pozostają same.

Tydzień bez hejtu w sieci

Każdego dnia uczniowie poznają jedną zasadę bezpiecznej komunikacji w internecie. Mogą analizować przykłady wiadomości, uczyć się zabezpieczania dowodów cyberprzemocy oraz przygotować własne hasła przeciwko hejtowi.

Rozmowa z rodzicami: „Co powinno nas zaniepokoić?”

Szkoła organizuje krótkie spotkanie lub przesyła rodzicom materiał o sygnałach mogących świadczyć o doświadczaniu albo stosowaniu przemocy. Warto podać konkretne sposoby reagowania oraz osoby, z którymi można skontaktować się w szkole.

Plan reagowania naszej szkoły

Na zakończenie tygodnia uczniowie, nauczyciele i specjaliści wspólnie ustalają prostą ścieżkę pomocy: co zrobić, komu powiedzieć i czego można oczekiwać po zgłoszeniu. Plan powinien być widoczny w salach, na korytarzu i na stronie internetowej szkoły.

DODATKOWE MATERIAŁY

Szkolna gzetka- szkoła pełna TUTAJ

Słoik wsparica i empatii TUTAJ

Przemoc ma wiele twarzy TUTAJ

10 inicjatyw na Tydzień budowania relacji w przedszkolu

Drzewo naszej grupy

Każde dziecko przygotowuje liść ze swoim imieniem, rysunkiem lub odciskiem dłoni. Wszystkie liście przyklejamy do wspólnego drzewa, pokazując, że każde dziecko jest ważną częścią grupy.

Krąg dobrego początku

Każdy dzień rozpoczynamy krótkim spotkaniem w kręgu. Dzieci mówią lub pokazują, jak się czują, czego dziś potrzebują i co może im pomóc dobrze spędzić dzień z innymi.

Pary, które się poznają

Dzieci losują pary i wykonują razem proste zadanie: budują wieżę, układają puzzle lub tworzą rysunek. Pary warto codziennie zmieniać, aby dzieci mogły lepiej poznać wszystkich członków grupy.

Słoik dobrych słów

Dzieci podają przykłady miłych zdań, które można powiedzieć drugiej osobie. Nauczyciel zapisuje je na kartkach i wkłada do słoika. Każdego dnia grupa losuje jedno zdanie i próbuje wykorzystać je podczas wspólnej zabawy.

Co mogę zrobić, gdy ktoś jest smutny?

Podczas zajęć dzieci oglądają obrazki przedstawiające różne sytuacje i zastanawiają się, jak można pomóc smutnej, przestraszonej lub samotnej osobie. Następnie ćwiczą wybrane sposoby w krótkich scenkach.

Most współpracy

Grupa otrzymuje wspólne zadanie, np. zbudowanie mostu z klocków, przygotowanie dużego obrazu albo ułożenie ścieżki dla zabawkowych zwierząt. Nauczyciel zwraca uwagę na dzielenie się, proszenie o pomoc i wspólne podejmowanie decyzji.

Kącik spokoju i porozumienia

W sali przygotowujemy miejsce, w którym dzieci mogą się wyciszyć lub spokojnie porozmawiać po konflikcie. Umieszczamy tam obrazki emocji, proste zwroty: „Nie podoba mi się…”, „Proszę, przestań”, „Chciałbym…” oraz propozycje rozwiązania sporu.

Zabawa „Zapraszamy do nas”

Nauczyciel organizuje zabawy, do których dzieci zapraszają osoby pozostające na uboczu. Wspólnie ćwiczą proste komunikaty: „Pobawisz się z nami?”, „Możesz być w naszej drużynie” i „Zrobimy to razem”.

Dzień rodzinnych sposobów na dobre relacje

Rodzice wraz z dziećmi przygotowują rysunek lub krótką informację o tym, co pomaga ich rodzinie być razem: rozmowa, wspólne posiłki, spacery czy pomaganie sobie. Z prac powstaje wystawa inspiracji.

Kodeks przyjaznej grupy

Dzieci wspólnie ustalają kilka prostych zasad, np. słuchamy się, nie wyśmiewamy, pytamy o zgodę, pomagamy sobie i mówimy dorosłemu, gdy ktoś jest krzywdzony. Każdą zasadę przedstawiamy za pomocą obrazka, aby dzieci mogły łatwo ją zapamiętać.

Zapraszamy również przedszkola, szkoły i placówki do współpracy. Przygotujemy szkolenie dopasowane do potrzeb konkretnej rady pedagogicznej.

Proponowane tematy dla przedszkoli:

Jak budować dobre relacje i poczucie bezpieczeństwa w grupie?
Trudne zachowania małych dzieci – jak je rozumieć i jak reagować?
Jak uczyć dzieci rozpoznawania emocji, empatii i stawiania granic?
Konflikt czy przemoc? Jak wspierać dzieci w rozwiązywaniu sporów?
Współpraca z rodzicami w sytuacji trudnych zachowań i krzywdzenia dziecka.

Proponowane tematy dla szkół:

Przemoc rówieśnicza – jak ją rozpoznawać, zatrzymywać i dokumentować?
Cyberprzemoc i hejt – skuteczne działania profilaktyczne i interwencyjne.
Uczeń doświadczający przemocy – rozmowa, wsparcie i dalsze działania szkoły.
Jak budować bezpieczną klasę opartą na relacjach, szacunku i współpracy?
Procedury reagowania na przemoc – zadania nauczycieli, specjalistów i dyrektora.

Zakres i formę szkolenia dostosujemy do wieku dzieci, problemów występujących w placówce oraz potrzeb nauczycieli i specjalistów.

Zapraszamy do kontaktu:

kontakt@nodnzytaczechowska.pl
tel. 668 348 494
www.nodnzytaczechowska.pl

KARTY PRACY POBIERZ TUTAJ