Niepubliczny Ośrodek Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli Zyta Czechowska specjalni.pl
Najważniejsze propozycje MEN
Ministerstwo Edukacji przygotowało projekt zmian w rozporządzeniu dotyczącym oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. Nowe rozwiązania mają zacząć obowiązywać 1 września 2026 roku. Obejmują między innymi prace domowe, ocenę zachowania, doświadczenia edukacyjne oraz organizację egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.
Trzeba jednak podkreślić, że dokument z 7 lipca 2026 roku jest projektem. Do czasu podpisania i opublikowania rozporządzenia należy więc mówić o planowanych, a nie o ostatecznie wprowadzonych zmianach.
Praca domowa nadal bez oceny, ale może pomóc w podwyższeniu oceny rocznej
W klasach IV–VIII nauczyciele nadal będą mogli zadawać pisemne prace domowe. Mają one służyć utrwalaniu, rozwijaniu albo praktycznemu zastosowaniu treści omówionych podczas lekcji. Nie będą jednak obowiązkowe i nie będzie można wystawić za nie oceny.
Nauczyciel będzie zobowiązany sprawdzić każdą wykonaną pracę i przekazać uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co powinien poprawić i w jaki sposób może dalej się uczyć.
Nowością jest możliwość uwzględnienia wykonywania nieobowiązkowych prac domowych przy podwyższaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej. Będzie to możliwe tylko wtedy, gdy takie rozwiązanie zostanie zapisane w statucie szkoły. Projekt nie przewiduje natomiast możliwości zadawania w klasach IV–VIII praktyczno-technicznych prac domowych.
Więcej uwagi dla rozwoju, współpracy i relacji
Zmienić mają się również obszary uwzględniane podczas ustalania śródrocznej i rocznej oceny zachowania. Pod uwagę będą brane nie tylko obowiązkowość ucznia, przestrzeganie zasad, kultura języka czy troska o bezpieczeństwo.
W nowych kryteriach mocniej zaakcentowano:
- odpowiedzialność ucznia za własny rozwój,
- szacunek wobec nauczycieli, uczniów i innych pracowników szkoły,
- umiejętność współpracy i budowania dobrych relacji,
- zaangażowanie w życie klasy, szkoły i społeczności lokalnej,
- przestrzeganie norm społecznych również poza szkołą,
- szacunek dla własnego kraju oraz tradycji i kultury innych narodów.
Oznacza to, że szkoły będą musiały przeanalizować dotychczasowe zasady oceniania zachowania i dostosować odpowiednie zapisy w statucie.
Zaangażowanie w doświadczenia edukacyjne elementem rocznej oceny
Jeżeli podstawa programowa danego przedmiotu przewiduje realizację doświadczeń edukacyjnych, podczas ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej nauczyciel będzie brał pod uwagę również zaangażowanie ucznia w ich wykonanie.
Nie chodzi więc wyłącznie o końcowy efekt projektu, doświadczenia czy działania praktycznego. Znaczenie będzie miało także uczestnictwo ucznia, podejmowany wysiłek, współpraca i wkład w realizację zadania.
Projekt podkreśla również znaczenie informacji zwrotnej w ocenianiu bieżącym. Nauczyciel ma nie tylko monitorować pracę ucznia, lecz także pokazywać mu, co już potrafi, nad czym powinien jeszcze pracować i jak może dalej się uczyć.
Egzaminy na nowych, dokładniej określonych zasadach
Projekt szczegółowo reguluje organizację egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych oraz sprawdzianów wiadomości i umiejętności. Co do zasady mają się one odbywać w szkole, w bezpośredniej obecności komisji i w sali zapewniającej uczniowi możliwość samodzielnej pracy.
Łączny czas części pisemnej i ustnej z jednych zajęć edukacyjnych ma wynosić nie mniej niż:
30 minut w klasach I–III szkoły podstawowej,
45 minut w klasach IV–VIII szkoły podstawowej,
60 minut w szkole ponadpodstawowej.
Uczeń będzie mógł zdawać w jednym dniu egzaminy klasyfikacyjne z nie więcej niż trzech zajęć edukacyjnych. Wynik powinien zostać ustalony i przekazany najpóźniej następnego dnia po egzaminie lub sprawdzianie.
Do sali nie będzie można wnosić urządzeń telekomunikacyjnych. Wyjątek przewidziano dla urządzenia z aplikacją służącą do stałego monitorowania stanu zdrowia, na przykład poziomu glukozy. W szczególnych sytuacjach związanych ze zdrowiem lub niepełnosprawnością uczeń albo jego rodzice będą mogli złożyć wniosek o przeprowadzenie egzaminu w innym miejscu niż szkoła.
Zajęcia praktyczno-techniczne będą wprowadzane stopniowo
W związku z nową podstawą programową technika będzie sukcesywnie zastępowana zajęciami praktyczno-technicznymi. W roku szkolnym 2026/2027 nowe zajęcia mają pojawić się w klasie IV, podczas gdy uczniowie klas V i VI nadal będą realizowali technikę. Rok później zmiana obejmie klasy IV i V, a od roku szkolnego 2028/2029 – wszystkie klasy IV–VI.
Okres przejściowy trzeba będzie uwzględnić w organizacji pracy szkoły, dokumentacji przebiegu nauczania oraz zasadach oceniania.
Zmiany również w szkołach prowadzących naukę jazdy
Projekt rozszerza także podstawę zwolnienia ucznia lub słuchacza z nauki jazdy pojazdem silnikowym. Zwolnienie będzie możliwe nie tylko po przedstawieniu prawa jazdy właściwej kategorii, lecz także zaświadczenia o ukończeniu odpowiedniego szkolenia. Szkoła będzie musiała odnotować w dokumentacji dane dotyczące prawa jazdy albo podmiotu, który przeprowadził szkolenie.
Co powinna zrobić szkoła?
Jeżeli rozporządzenie zostanie przyjęte w zaproponowanym brzmieniu, przed rozpoczęciem roku szkolnego 2026/2027 szkoły powinny przeanalizować przede wszystkim:
zasady oceniania zachowania,
zapisy dotyczące prac domowych i możliwości podwyższania oceny rocznej,
procedury egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
sposób uwzględniania doświadczeń edukacyjnych,
nazewnictwo przedmiotów i przepisy przejściowe dotyczące techniki.
Podstawą planowanych zmian jest art. 44zb ustawy o systemie oświaty oraz projekt rozporządzenia Ministra Edukacji z 7 lipca 2026 roku zmieniającego rozporządzenie z 22 lutego 2019 roku w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
Przed dokonaniem ostatecznych zmian w statucie należy sprawdzić, czy rozporządzenie zostało podpisane i w jakim brzmieniu ogłoszono je w Dzienniku Ustaw.
Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji zmieniające rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (projekt z 7 lipca 2026 r.)
O tych wszystkich zmianach będziemy rozmawiać na szkoleniu już 14 sierpnia.
Serdecznie zapraszam!
Zapraszam! Zapisz się TUTAJ
POLECAMY NASZE SZKOLENIE Z KOMPLAKSOWYMI DOKUMENTAMI I POMOCNYMI MATERIAŁMI. SZCZEGÓŁY TUTAJ
PLANSZE POBIERZ TUTAJ
Przykładowe zaktualizowane WOPFU- dużo wpisów
Przykładowe IPET-y zgodne ze zmianami obowiązującymi od 1 września 2026 roku
NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA
Polecamy nasze szkolenie plus kompleksowe materiały dotyczące oceny funkcjonalnej i opinii o funkcjonowaniu ucznia w szkole ogólnodostępnej
KUPISZ TUTAJ
Przygotowałyśmy szkolenie i materiały dotyczące oceny funkcjonalnej i opinii o funkcjonowaniu ucznia
OPINIA O FUNKCJONOWANIU DZIECKA KUPISZ TUTAJPOLECAMY SZKOLENIA DLA RAD PEDAGOGICZYCH TUTAJ
]
Szkolenie oraz materiały do pracy z uczniem ze spektrum autyzmu znajdziesz TUTAJ
.png "Dotyczącym oceniania klasyfikowania")
Teczkę – zajęcia rewalidacyjne w szkole ponadpodstawowej
kupisz TUTAJ
KALENDARZ AKTYWNOŚCI NAUCZYCIELA POCZĄTKUJĄCEGO KUPISZ TUTAJ
KALENDARZ AKTYWNOŚCI NAUCZYCIELA MIANOWANEGO KUPISZ TUTAJ
.png "Klasyfikacyjnych poprawkowych trzeba")
INNE MATERIAŁY W ZAKRESIE AWANSU KUPISZ TUTAJ
Materiały do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych kupisz TUTAJ
.png "Iv viii nauczyciele")
.png "Oceniania klasyfikowania")
Teczkę – zajęcia rewalidacyjne w szkole ponadpodstawowej kupisz TUTAJ
Jeśli potrzebujesz wsparcia w przygotowaniu opisu i analizy na 4 strony, to skorzystaj z naszych materiałów.
Przykładowy opis i analizę na 4 strony do edycji kupisz tutaj
Jeśli chcesz poznać podstawie aplikacje z wykorzystaniem AI, skorzystaj z naszego szkolenia oraz materiałów. KUPISZ JE TUTAJ
PRZYKŁADOWE PYTANIA I PROBLEMY NA EGZAMIN TUTAJ
Pytania na rozmowę kwalifikacyjną na stopień nauczyciela współorganizującego na stopień nauczyciela dyplomowanego TUTAJ
Polecamy naszą nowość
KOMPLEKSOWA POMOC W PRACY Z UCZNIEM Z UMIARKOWANĄ I ZNACZNĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ
Ale to nie wszystko, mamy dla Was coś specjalnego!!! Fachowo przygotowane materiały i dokumentację dla każdego nauczyciela na ścieżce rozwoju zawodowego.
Publikację na temat SZTUCZNEJ INTELIGENCJI kupisz TUTAJ
.png "Prawa jazdy")
.jpg "Ministra edukacji")
Skorzystaj z naszych szkoleń dla RAD PEDAGOGICZNYCH na temat wykorzystania sztucznej inteligencji w edukacji i terapii.
Oferta szkoleń znajduje sie TUTAJ
Szkolenia wraz z materiałami dla nauczycieli znajdziesz TUTAJ
SZKOLENIA DLA RAD PEDAGOGICZNYCH
