Co zabieram do szkolnego plecaka? Karty, które pomagają lepiej poznać uczniów

Plecak szkolny kojarzy się przede wszystkim z książkami, zeszytami i przyborami. Tym razem warto jednak zapytać uczniów, co jeszcze chcieliby do niego włożyć. Może będzie to odwaga, spokój, przyjaźń, radość, ciekawość, dobre słowa, pomoc albo wiara w siebie?

Przygotowane karty mogą stać się punktem wyjścia do rozmowy o tym, czego dzieci potrzebują, aby dobrze czuć się w klasie. Uczniowie mogą wpisywać swoje odpowiedzi, rysować je, przedstawiać za pomocą symboli albo zaznaczać wybrane propozycje krzyżykiem. Dzięki temu każdy może wykonać zadanie w dostępny dla siebie sposób.

Wersja z obrazkami i kwadracikami do zaznaczania sprawdzi się szczególnie w pracy z młodszymi dziećmi, uczniami, którzy jeszcze nie czytają, mają trudności w pisaniu lub komunikowaniu swoich potrzeb. Nie trzeba tworzyć dla nich zupełnie innego zadania. Wystarczy zaproponować kilka sposobów odpowiedzi.

Po wykonaniu karty można zaprosić uczniów do rozmowy:

Dlaczego właśnie to chcesz zabrać do swojego szkolnego plecaka?
Co pomaga Ci poczuć się spokojnie i bezpiecznie?
Jak możemy pomagać sobie nawzajem?
Co możemy zrobić, aby w naszej klasie było więcej dobrych słów?
Czego potrzebujesz od kolegów, koleżanek i nauczyciela?

Nie każdy uczeń musi opowiadać o swojej karcie na forum klasy. Można porozmawiać w parach, małych grupach albo pozwolić dziecku przekazać kartę tylko nauczycielowi. Ważne, aby uszanować jego granice i nie oceniać wybranych odpowiedzi.

Takie proste ćwiczenie pomaga dzieciom zauważyć, że możemy potrzebować różnych rzeczy i że żadna z tych potrzeb nie jest mniej ważna. To dobry początek rozmowy o szacunku, empatii, wzajemnej pomocy i prawie każdego ucznia do bycia częścią grupy. Inkluzja zaczyna się właśnie od takich codziennych sytuacji: od uważnego słuchania, dawania wyboru i tworzenia przestrzeni, w której każde dziecko może wypowiedzieć się na swój sposób.